¿Tu hijo empieza a leer y, de repente, está en otra línea?

¿Tiene que utilizar el dedo para saber por dónde va? ¿Vuelve continuamente hacia atrás? ¿Lee una frase y después no recuerda dónde estaba?

Cuando esto ocurre de vez en cuando, no tiene por qué significar nada importante. Pero si perder la línea es algo habitual, especialmente cuando lleva un rato leyendo, merece la pena observar qué está pasando.

Porque leer no consiste solamente en reconocer las letras.

Para avanzar por un texto necesitamos utilizar nuestros ojos de una forma muy precisa.

¿Por qué un niño puede perder la línea al leer?

Hay diferentes motivos.

Puede estar relacionado con la atención, con la propia adquisición de la lectura, con la dificultad del texto o con determinadas habilidades visuales.

Por eso no podemos decir que un niño se salta líneas porque tenga “un problema en los ojos”.

Sin embargo, los movimientos oculares participan directamente en la lectura y pueden ser una de las áreas que conviene valorar cuando este comportamiento aparece de forma frecuente.

👁️ ¿Qué hacen nuestros ojos mientras leemos?

Aunque no nos demos cuenta, nuestros ojos están realizando muchos movimientos mientras leemos.

No recorremos una frase de izquierda a derecha de forma continua.

Los ojos hacen pequeños movimientos rápidos llamados sacádicos y pequeñas pausas llamadas fijaciones.

Durante las fijaciones obtenemos información y, después, los ojos se desplazan hacia la siguiente parte del texto.

Al llegar al final de una línea, necesitamos localizar correctamente el principio de la siguiente.

Parece sencillo porque lo hacemos de manera automática.

Pero es una tarea bastante precisa.

¿Qué ocurre si los movimientos oculares NO son eficientes?

Cuando un niño tiene dificultades para realizar determinados movimientos oculares, puede necesitar más esfuerzo para avanzar por el texto.

Puede ocurrir que:

• Pierda el lugar donde estaba leyendo.
• Se salte palabras.
• Salte de una línea a otra.
• Vuelva hacia atrás con frecuencia.
• Utilice el dedo para seguir el texto.
• Tarde mucho en terminar una página.

Esto no significa que todos los niños que hacen estas cosas tengan una alteración oculomotora.

Pero sí puede ser una señal que nos haga preguntarnos cómo está utilizando sus ojos mientras lee.

¿Por qué utiliza el dedo para leer?

Muchos niños utilizan el dedo cuando están aprendiendo a leer.

En esas primeras etapas puede ser una estrategia completamente normal para mantener la atención y saber dónde están.

La cuestión cambia cuando el niño sigue necesitando utilizarlo mucho tiempo después o cuando no consigue mantener la línea sin ayuda.

En ese caso, conviene observar el conjunto:

¿Lee despacio? ¿Se salta palabras? ¿Se cansa? ¿Pierde la línea?

Cuantas más señales aparezcan juntas, más interesante puede ser realizar una valoración completa.

¿Puede ser un problema de visión aunque vea bien?

Sí, en el sentido de que una buena agudeza visual no nos informa de todas las habilidades que intervienen en la lectura.

Un niño puede ver las letras con claridad y, al mismo tiempo, presentar dificultades en determinadas habilidades relacionadas con el trabajo visual de cerca.

Por eso una valoración visual completa puede incluir, según el caso, aspectos como:

• Enfoque.
• Coordinación binocular.
• Movimientos oculares.
• Percepción visual.
• Coordinación ojo-mano.

La revisión visual escolar o una prueba de agudeza visual siguen siendo importantes, pero no responden exactamente a todas estas preguntas.

¿Cuándo debería preocuparme?

Perder alguna vez la línea no es motivo de preocupación.

Puede ser más interesante consultar cuando ocurre de forma habitual y además aparecen otros signos:

• Lectura muy lenta.
• Cansancio al leer.
• Dolor de cabeza después de estudiar.
• Muchas regresiones.
• Necesidad constante de utilizar el dedo.
• Dificultad para copiar de la pizarra.
• Rechazo de la lectura.
• Problemas que aumentan después de varios minutos.

En estos casos, una evaluación puede ayudarnos a entender mejor qué está ocurriendo.

¿Qué podemos hacer en Despega Visión?

En Despega Visión, en Ávila, podemos realizar una evaluación de las habilidades visuales relacionadas con las tareas de lectura y aprendizaje.

No se trata de buscar un problema visual en todos los niños.

Se trata de conocer cómo está funcionando su sistema visual y si existe alguna habilidad que necesite atención.

Si encontramos una dificultad que pueda beneficiarse de entrenamiento, podemos plantear un programa individualizado de terapia visual.

Cada niño es diferente y, por eso, no todos necesitan trabajar las mismas habilidades.

Antes de decir “no se concentra”, observa cómo lee

Cuando un niño pierde constantemente la línea, es fácil pensar:

“Está distraído”.

Y puede ser verdad.

Pero también puede ser interesante observar qué ocurre justo antes de que se distraiga.

¿Lleva mucho tiempo leyendo?

¿Está cansado?

¿Ha empezado a cometer errores?

¿Está perdiendo la línea?

Entender lo que ocurre durante la tarea puede ayudarnos a buscar la intervención adecuada.

¿Tu hijo se pierde constantemente al leer?

Si perder la línea, saltarse palabras o volver continuamente hacia atrás es algo habitual, en Despega Visión podemos valorar sus habilidades visuales relacionadas con la lectura.

Estamos en Ávila y trabajamos de forma individualizada para conocer qué necesita cada niño.

Porque leer no es solo reconocer palabras. También necesitamos saber cómo utilizamos nuestros ojos para encontrarlas.